Var på filosofiseminarium i torsdags och satt sen hela dagen och förberedde undervisningen i går. Läste om Dewes kapitel Erfarenhet och utbildning, som klargör en hel del (tillsammans med delar ur hans stora verk Demokrati och utbildning, att hans pedagogik inte går ut på att lämna eleverna utan ledning eller att utvecklingsläran på något sätt är nedtonad. Arbetade också med en presentation som kändes lite osäker när jag var klar med den på kvällen. Men, som fungerade väl på plats.
Körde in tidigt i går och eftersom köerna nu har blivit kortare under den senaste tiden på grund av vissa förändringar av vägarna så gick det snabbt att komma in. Seminariet inleddes med att fortsätta där vi slutade den 9 november för att de sen fick med sig en artikel från Lärarnas nyheter som de skulle diskutera i relation till kurslitteraturen i smågrupper. Före lunch gick vi igenom vad de olika grupperna kommit fram till, vilket vi fortsatte med efter lunch. Därefter var det Dewey som dominerade. Bra diskussioner och engagerade lärare. Och när vi slutade kl. 15, var jag inte alls trött. Snarare piggare än när vi började.
Samtalade en stund med min kollega och körde sen och handlade och åt middag.
Inget speciellt hände, men det var en mycket bra dag igår.
Kategorier:Vardagen
Bra att lärarutbildarna håller sig uppdaterade med moderna tänkare!
GillaGilla
Haha, ja … det är sant. Dewey är intressant med tanke på att hans filosofi s a s förmedlats immanent och att många utgår från hans ideér eller skall vi snarare säga utgår från den etablerade tolkningen av dessa, utan att veta om det. En del menar att Dewey ligger bakom formuleringarna i läroplanen, vilket jag är tveksam till om man kan konstatera. Han är ju knappast ensam om dessa ideér. Han används för att medvetandegöra vad vissa saker står för idag. Man skall vara kritisk mot hans tankar och mot hans normativa hållning likaså. Om man skall använda eller kritisera hans filosofi, skall man läsa hans verk och inte ta över andras tolkningar okritiskt.
GillaGilla